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                每周教育信息2019年第12期

                发布日期:2019-08-05 字体 [ ]

                目  录

                【重要活动】

                首届长三角一体化未来体育教师暑期夏令营圆满落幕

                【基础教育】

                虹口教育以戏剧课程为抓手 构建青少年育德阵地、基地、高地

                【高等教育】

                东华大学智扶云南盐津:实现“生态、文化、管理”一■体化发展

                【托幼工作】

                杨∩浦教育加强民办幼儿园内涵建设 推动学前教育优质发展

                【简讯】

                【重要活动】

                首届长三角一体化未来体育教师暑期夏令营圆满落幕 7月28日,为期十天的首届长三角一体化未来体育教师暑期夏令营在上海体育学院落★下帷幕。来自全国27个省份的330名有¤志于从事体育教师工作的在校学生经过多样化的↘教学培训,在知识、能力和德育素养等各方面都得到了有效锻炼,50名营员被评为优秀学员,其中15位学员还收到了主办方邀请的专家亲笔签名的就业推荐信。在长三角教育人才服务联盟和亚投彩票大发快三登录教育人才交流服务中心组织的见习体育教师供需见面会∑ 上,158家用人单位与∞本次夏令营学员达成实习签约意向达300余人次。

                亚投彩票大发快三登录教卫工作党委书记虞丽娟,上海体育学院党委书记李崟,上海体育学院党委副书记、院长陈佩杰,上海体育学↑院党委副书记潘勤和全国教书育人楷模、杨浦区本溪路幼儿园正高级教师应彩云等嘉宾出席闭幕式。

                对于未来学校体育教育教学的新血液和生力军,虞丽娟提出三点寄语,一是要以理想为灯塔,着力对标有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师标准,做到以德修身、以德立学、以德施教,着力培养担当民族复兴大任的时代新人;二是要牢固树立终身学习的理念,培养良〖好的学习习惯,及时更新专ξ 业知识、强化专业ξ 技能,让读书学习、增长本领成为青春搏击的力量源泉,成为担当教师育人使命的不竭动力;三是要用奋斗成就青春最亮丽的底色,始终充满锐气、朝气,激情满怀、脚踏实地、行稳致远,在奋发『有为中干出事业、实现价值,投身中华民族伟大复兴的接力跑。(市教育人才交流中心)

                【基础教育】

                虹口教育以戏剧课程为抓手 构建青少年育德阵地、基地、高地 以戏剧课程为项目引□领,以作品创作、学生观演为抓∴手,着力推进青少年育德阵地、实践基地和教育①高地的建设,为德育美育课程提供联动平台。一是树立“大德育”概念——课程建设应发挥教育阵地的功能。对学校◤高一年级原有美术、音乐课进行整合,释放课时,聘请专业教↑师(演员)指导创作、排演实践,在全区范围内推进“五个一”:选修一门戏剧课程、学会一项戏剧技能、观摩一场戏剧表演、参与一次戏剧排练、推出一部学生新「戏。先后推出《东方之舟》、《赤子之心》和《黎明之前》三部原创高中生话剧以及文教结合学生版话剧《鲁迅在上海∴》和《青春之歌》五部红色文←化戏剧作品,五部红色戏剧公演20场,学生观演达到20000余人次,有效推动“大艺术”、“大德育”课程构建。聘请具有专业能≡力和影响力的院团(上海话剧艺术中心、上海戏剧学院等)和名家,开展剧目打造、教师培训以及大型活动策划等,逐步形成课程建设有师资、活动⊙开展有剧目、学生受〇教有层次的课程体系。有效建立学生全面发展的主题教育“活动链”。二是打破“校园围墙”——课程建设要有教育基地的担当。活动多、人数广,是教育基地的主体担当。全区11所高中12000高中生踊跃参与“戏剧进校园”活动。其中,虹口爱国主义基地定向走访、虹口区高中生戏剧冬(夏)令营、剧本创作小组采风等活动反响热烈。课程新、体例齐,是教№育基地的特色担当。构建“戏剧五个█一”课程体系,以戏剧课程菜单的↑形式下达到各校,对表现突出的㊣学校予以场馆租借、师资培养及经费支持等方面【重点扶持。抓教研、强队伍,是教∑育基地的责任担当。成立戏剧教研☆组,加强戏剧教育的统筹力度和规范标度。通过专家授课、集体备课、难题解疑、公∏开教学等形式,指导教师有效开展艺术教♂育活动。三是探寻“虹色记忆”——课程建设要有教育高地意识。充分〓利用虹口区“文化三地”的历史积『淀优势,依靠本区具有革命意义、历史意义和改革※开放时代意义资源的单位(“中共四大会址”“鲁迅故居”“犹太难民区”“北外滩工程”等),大力发挥育人整合功能;以学∑ 生兴趣和发展需求为原则,组织青少年走出校园,亲身体验,将艺术教育转化为乐学好学的自觉行动,是催生教育高地意识的思想前提。结合课程研★究,围绕优秀传统文化,开展“虹色记忆”活动,形成“校-馆-社区”互动模式,形成“五馆四中心”格局,将小课程推向大社会。开发用好115个学生实践基地,打造学生ξ实践舞台,是促进教育高●地意识的实践基础。由学生参编自演的《鲁迅在上海》等作品,作为“开学第一课”及十九大献礼剧公演,从“角色扮演”到德育实践情感共鸣,实践证明德育美育的融合既是提高学╳生艺术素养的途径,是校验教育高地意识的实践标准。(虹口区教◤育局)

                【高等教育】

                东华大学智扶云南盐津:实现“生态、文化、管理”一体化发展 一是打造一个绿水青山的】生态盐津以“两污”治理保护生态基础。学校组织专家♀团队深入定点扶贫第一线,团队先后4次赴盐津考察调研,为当地农村生活污水和→生活垃圾处⌒ 理规划设计了经济有效的∩“两污”治理扶贫示★范工程。项目覆盖21个村社区,帮助当地3000余人解决了部□分生活垃圾及污水排放问题;2017年至今节约灌溉用水4000余吨;累计处理生活垃圾240余吨;变废为宝,节约两村镇铺路硬化灰土30余吨。该项目统筹生态效益和↘环境美学效应,真正实现污水处理设施“建得起、用得起、管得好”目标。二是谋划一片引擎驱动的文化区域一方面,以全域旅游规划推动区域“文化”发展与传▓播。学校组织旅游管理专家☆团队深入调研,帮助梳理盐津县农副产品优势和旅游资源,提炼出“南丝路文化、豆沙关古镇、乌蒙山『水和乡村旅游”等具有开发价值的资源,并规划出以文化旅游为基础的“环盐津”城市集群发展引擎,驱动周边省市以旅游发展带动消费增长、产业升级的全域规划。另一方面,学校积极帮助盐津扩大“文化”影响力。7月,“东华大学扶贫盐津农产品展示专区”正式启动。建设校内盐津展区和线上≡“微店”,展出6个品类40余种盐津农特土产。三是培养一群乡村振兴的管理人才以人才培养↓促进“管理”升级。以“东华大学盐津继续教育基地”为载体,先后为盐津县各级干部、中小@学校长、骨干教师和企业家进行培训,取得良好成效。5月,48位来自盐津的各级干部在我校完成了今年的“乡村振兴”主题卐学习培训。学校←设计了“理论学习+参观实践+资源对接”式的培训模式√,内容包含专题课程和讲座、新农村示范基地的参观实践和企业家座谈会等。学校通过培养一批又一批的盐津骨干,起到以点带面的作用,为盐津脱贫攻坚♂和“三位一体”蓝图的〗管理升级、持续发展⌒ 提供源源不断的人才动力。(东华大学)

                 

                【托幼工作】

                杨浦教育加强民办幼儿园内涵建设 推动学前教育优质发展 一是实施政策帮扶。对民办园全覆盖实施“地段生政策”。2018年,区域民办园地段生人数占民办园幼儿总数50%,比2017年上升近5%,部分民■办园地段生占比近100%。为缓解近年幼儿入园压力,杨浦教育细化普惠□性民办园帮扶补贴政策,先后3次调整∮地段生奖励政策,根据办园成本,增加补贴比例,比如每年6月对小班新生地段生超过60%以上的民Ψ 办园,根据办园成本给〓予一次性补贴,小班地段生比例达60%—80%,一次性补贴2400元/年/生;小班地段生比例达80%—100%,一次性补贴3600元/年/生。建立完善民办园房修补贴政策。根据房龄、办园等级↓等相关标准提高房修补贴。达到维修周期的幼儿园可以向区教育主管部门提交申请,经审核同意后列入教育系统下一年度房修预算计划,并按公办幼儿园大房修程序实施,房修资金实施财政国库直付,保障民办园良性、稳定发展。

                二是加强监督管理。深化※年检制度。每年审查民→办园材料,对在当年“社会组织规范化建设等级∮评估”中达到4A及以上的民办园免除实地抽检,其他民办园由区教育局联合教育督导、第三方评估机构实施随机实地年检。建立实施常态化督查机制。对民办园实行挂牌督学全覆盖,就规范有序办园进行指导评估;建立实行约谈制度,一经发现问题,及时〗约谈园长或董事长,责令整改不规范办园行为,并就问题整改开展研究、回访、检查。强化对民办园的绩效「考核。将民办园纳入年度绩效考核,根据考核结果给予教师人均奖励,稳定民办园教师队伍,激励民办园不断提升办○园品质。严控质量底线,明确校≡舍达标的民办园三年内需完成争创“一级园”的目标,校舍不达标的单位需积极争创“家门口的∑好幼儿园”;对办学质量不高且整改无效的民办园,探索建立与实施劝退←机制。

                三是以集团化办园促进发展。借鉴义务教育集团化办学经验,实施《关于开展学前教育阶段集团㊣化办园工作的实施■意见》,2017年先行试点成立3个学前教育集团,目前共成立延吉、杨浦、本溪、控江等11个学前教育集团,每个集团@以1+2+3(1个◆市区示范园、2个一级园、3个二级园)进¤行组织构建,其♂中吸纳民办园15个(1个市示范园、5所一级园、9所二级园),占民办园总数的65%,充分发挥优质教育资源的辐射效应及孵化⌒ 作用,提升民办园品质。加强对民办园园长◣、教师的培训以支撑发展,建立民办园长培训机制,常态化开展民办园一园一章程、一园一规划、一园一方案论证,拓宽园长管理思路,帮助园长解决管理瓶颈。完善优化教师培训评优机制,将√民办园教师培训、职称评定、骨干教师评选等纳入整个区域师资培训培养系统,实现培训机会均等、培训经费平等享受、培训活动共同参与。(杨浦区教◤育局)

                 

                【简讯】

                ▲7月24日,上海交通大学↙与华为技术有限公司在深圳华为基地签署战略合作协议。根据协议,双方将在联合科︾研创新、人才培养与交流、校园信息化建设等方面展开更为广泛而深∩入的合作。签约仪式♂前,华为创始人任正非与上海交通大学校长、中国工程院院士林忠钦一行举行座谈。

                亚投彩票大发快三登录教委副主任李永智,上海交大相关部门领导、专家学者,华为公司上※海企业业务总经理郝国强,上海研究所所长董庆阳,华为全球人才生态发展部部长冯↓宝帅等参㊣ 加签约仪式。(上海交通大学)

                ▲杨浦区人民政府与同济大学共同签署《合作共建∑ 同济大学杨浦基础■教育集团协议》,区校联手ㄨ共建“同济大学杨浦基础教育集团”,共同推动同【济大学优质教育资源向杨浦区基础教育(含幼儿教育)辐射、延伸,助力打造优质教育集聚区。

                同济大学杨浦基础教育集团由同济大学第】一附属中学、同济大学附属存志学校、同济大学附属存志东校(亚投彩票大发快三登录十五中学)、同济大学实验学校、同济小学、同济大学幼儿园、同济大学附属新江湾城实验学→校(筹建中暂名,位于政学路)组成。后续双方将根据事︼业发展需求,适时增加、调整基础ξ 教育集团学校构成。(同济大学、杨浦区教育局)